אין ילדים – יש רק בני אדם

רק דרך החינוך אפשר לשנות את העולם לטוב יותר.
הילד מכיר הכי טוב את צרכיו, שאיפותיו ורגשותיו, לכן יש לו הזכות לכך, שהמבוגרים יתייחסו לדעתו.
אין לתת לילד מורה האוהב את הספר ואינו אוהב את האדם.
הרבה דמעות אפשר היה לחסוך, אילו הכירו המבוגרים את הילד.
מורה טוב אינו אלא מורה שתלמידיו עולים עליו בגדולתם. על כן אני מורה טוב.
הדואג לימים זורע חיטים, הדואג לשנים נוטע עצים, הדואג לדורות מחנך ילדים.
הדמעות מלוחות. מי שמבין זאת יכול לחנך ילדים, מי שלא מבין, לא יכול.
ההבדל בין הילדים לבין המבוגרים אינו אלא בכסילותם של הראשונים.
הילד הוא נוכרי בארץ זרה, לא מבין את השפה, לא מכיר את כיווני הרחובות, לא מכיר את החוקים ואת המנהגים… נחוץ מדריך,

שיענה בנימוס על שאלתו. כבוד לאי-ידיעתו… כבוד לכישלונות ולדמעות.
שנות הילדות שלנו הן הן שנות החיים באמת, על שום מה ולמה אומרים לנו לחכות?

ילד שחטא, אין טוב מלסלוח לו. אם עשה דבר רע, משום שלא ידע; כעת הוא יודע. הרע לעשות שלא בכוונה, יזהר בעתיד. אם חטא מפני שקשה לו שלא לחטוא, ישתדל. חטא מפני שפיתוהו חבריו, לא ישוב לשמוע בקולם. ילד כי חטא, אין טוב מלסלוח לו ולחכות עד שייטיב דרכיו.
כל בעיה של הילד הוא תחלואת הוריו.
אין ילד רע, יש ילד שרע לו בחייו והוא מוציא תסכולו כלפי חוץ.
זכור, לרוב אתה לא צודק. הילד צודק. הילד הוא שופט מחמיר לכל מעשיך. היה ישר עם הילד, ישר עד הסוף, אחרת לא תרכוש את אמונו, כי הילד רגיש לכל זיוף מצדך, ויהא הקל שבקלים. זכור: אתה אגואיסטי יותר מהילד ואל תדרוש שימלא את רצונך, – לא הבנתי משמעות הסיום -תורה זו ספגנו, אם כי לא נאמרה בפירוש.
עלינו ללמד את הילד לא רק להעריך את האמת, אלא גם להבחין בשקר… לא רק לכבד, אלא גם לבוז.

אומרים על הילד שהוא כפוי טובה – האם האדמה מכירה טובה לשמש מפני שהיא מאירה?האם העץ מכיר טובה לגרעין, מפני שממנו צמח? האם הזמיר שר לאמו מפני שחיממה אותו בחיקה?..האם האהבה היא מעשה ראוילציון שבעדו את תובעת תשלום?

ילד מקשר ומבין כמו אדם מבוגר – הוא חסר רק את מטען הניסיון של האיש.

מספרים "ילדות של כבוד" ו"עם הילד"